本项目目标是为当今学生成为真正的自己和实现他们的梦想

　　一、国家心理辅导协会的使命

　　提倡维护学生心理辅助在专业上的最高标准，并且持续地发展学生心理辅导项目的服务，这个服务的目的是要推动学生在学业上和其他方面的成功。

　　提倡健康，安全，无吸毒现象的生活方式。

　　我们的工作是以青少年的自身能量为基础。

　　二、项目简介：

　　学生应该得到一个很安全的、身心健康、无吸毒现象的学习环境，但要达到这个目的不能只指定一个简单的战略规划就能达成的。

　　所有学校的管理人员和教师职员都需要利用不同的工具，来确保让每一个孩子能发挥出他最大的潜能，使得他在学校能够取得成功。

　　随着学校数量的不断增长，大家认识到要维护一个安全和无吸毒现象的学习环境，以学生的心理辅导项目为基础的战略工具带来的价值。这个学生心理辅导项目是一个非常复杂的模式，为从幼儿教育到青少年教育提供明确的预防和早期干预及支持的服务。学生心理辅导项目的焦点是为发展一个安全、有纪律和无吸毒现象的环境而提供推广和保护的手段，目的是要帮助学生在学校里能够非常的成功。

　药品滥用预防中心的近期报告确认了心理辅导项目是非常重要的，使学生能够得到他们所需要的帮助，让他们在学习上更有进步。

　　宾夕法尼亚州学生心理辅导项目在2003年的数据是检测参加学生心理辅导项目后的行为健康和学习成绩。检测结果发现由心理辅导项目转介过来的学生占到80%，其中多数学生表现出正向的进步，尤其在出勤及纪律方面的问题在逐步减少，同时毕业比例大幅提高。

　　1、什么是学生心理辅导项目

　　这个项目是提供一个详尽的框架，从而为幼儿教育到青少年教育提供一个预防、干预的战略和规划。它的学生心理辅导理念是为减少风险，促进保护孩子，增加自身资源的开发提供服务和帮助。

　　历史上有很多文件记载，由于青少年受到个人和社会负面压力的影响，导致这些青少年在社会行为和行为健康以及学习成绩上出现了问题。

　　这个学生心理辅导项目是为了改善学习环境，提高学生学习兴趣而工作的，指出了对个人跟学校在学习上的障碍，学生心理辅导项目的工作人员利用有效的方法、原则以及针对学生问题的战略系统。学生心理辅导项目的工作人员联合家长、学生、学校的教职员和其他资源、社会相关组织和服务机构一起寻找和去除影响学生成功的障碍。

学生心理辅导项目以了解学生和环境为方向来增进学生和教育工作者的教育机会。学校应该有战略的帮助学生挖掘出他们最大的潜能，学生心理辅导项目提供了很多途径。

　　为了解决高中心理行为困扰、酗酒和毒品依赖等问题的时候，1970年才正式启动了学生心理辅导项目。这个项目模式是按照成功的企业心理辅导模式来设计的，在往后的30年针对影响学生成功的学习障碍，学生心理辅导项目又进行了多次修改，诸如毒品依赖、精神健康、暴力以及其他个人跟环境的问题，这些问题是影响学生成功的因素。

　　小学和初中在1980年开始提供学生心理辅导服务和推广，学生心理辅导项目是以自身潜能为基础来推广健康、安全和无吸毒现象的生活方式。学生心理辅导项目不是为学生提供治疗，而是利用它现有的学校资源来解决与学校有关的问题。同时利用社会的资源结合学生的家庭，根据他们的特定需求提供服务。

　　学生心理辅导项目主要是针对三个方面，一是针对学生的群体，包括预防的方案、政策与方法以及环境的改变对学生的影响。酗酒的孩子、有愤怒情绪的学生、不遵守学校规章制度的学生和学习成绩不过关的学生，这些状况我们会选择特定的学生心理辅导战略。针对这些状况我们用的普遍是以教育为基础的支持系统。

　　学生心理辅导项目是为了针对还没有达到精神疾病诊断标准中的药物成瘾以及精神健康障碍，但是他们已经显示了早期的危险信号，包括成绩下降，负面的人际关系、酗酒和吸食药品。学生心理辅导项目的使命是针对早期显示出问题行为的学生，为他们提供特殊的服务。

　　学生心理辅导项目采用了在1990年中期以科学为基础的原则，专注于减少导致的风险因素，并且增加保护的内容。风险的因素是个人与环境的因素造成学生有出现药物成瘾，辍学、青少年怀孕，暴力、不良团伙参与的高风险现象。研究报告显示，学生生活中如果有越多的风险因素，便会更容易产生负面的行为。这些风险因素我们可以分为下列的几个部分，第一是个体，第二是同辈，第三是家庭，第四是学校，第五是工作场所，第六是社会。但是学生心理辅导项目主要是针对学校部分，同时也会涉及到个体、同辈和家庭等多个层面。

　　保护的因素是帮助减少药物成瘾和负面行为风险的个人和环境因素，它在减少风险因素在个人生活的影响方面起到一个很关键的作用。

　　药物滥用预防中心和国家药物滥用中心均有良好的预防方案。

　　2、提供学生心理辅导服务的渠道

　　过去我们提供的渠道大概有三个：第一是外部的渠道，第二是内部的渠道，第三是核心团队的渠道。每一个渠道都有它的优势和劣势，学校多半选择几个渠道一起并用。

　　外部渠道的学生心理辅导咨询师接受过专业的培训，所以他们能够从更专业的角度上为滥用药物和精神健康问题上做初步的筛选和评估。但这种渠道由于受到时间的限制，所以很难对学生进行更深入、更广泛的预防性辅导。

　　内部渠道是直接聘用咨询师为学生提供相应的预防性辅导，它的优势在于学生心理辅导的咨询师是经过专业培训和有咨询经验的，同时他们可以为学生的需求投入更多的时间，以及协调所有的学生心理辅导工作。

　　核心团队的渠道是在学校内部直接与学生实施以学校为基础的方案，并且为学生和家庭提供社会资源。核心团队里面有管理人员、教师和对实施学生心理辅导方案有兴趣的人。此渠道不需要外部的服务，但是辅导学生的时间是受到限制的。

　　3、学生心理辅导项目的内含

　　学生心理辅导项目在校内建立了一个可持续服务的体系

　　预防

　　这是一个以科学为基础的方案，为各个不同年龄段的学生提供适合他们的关于酒精饮料、烟草、其他药物方面的教育以及人际关系和行为技能的训练、预防暴力和社会规范的策略。这个预防包括了社区预防的策略，注重在对风险跟保护因素以及酒精饮料、烟草、其他药物使用的了解，并且提供了正向的青少年活动，以及社会服务的机会。

　　诊断和转介

　　此项目的工作人员会在学校里面发现一些有共性的学习障碍人群，发出警告和信号，并通过自己的判断进行诊断，如需转介，他们会提供相应的帮助。这些警告信号包括学习成绩和出勤率下降、问题行为增加、健康问题的出现。

　　早期干预

　　学生心理辅导项目负责收集有关的信息来判断是否适合转介，家长也将参与寻找相关行为下的问题根源和解决方案，同时也会与学生面谈，了解他对问题的看法。

　　解决问题以及提供建议